近年來(lái)，我校教師教育學(xué)院西南邊疆教育法治研究中心團(tuán)隊(duì)持續(xù)圍繞教師懲戒權(quán)、家庭教育權(quán)等教育法治熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研究，在教育法治研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力不斷擴(kuò)大。
近日，中國(guó)教育科學(xué)研究院《教育文摘周報(bào)》公布了2021年度轉(zhuǎn)載情況報(bào)告，我校教師教育學(xué)院劉曉巍教授所撰寫(xiě)的有關(guān)教師懲戒權(quán)的學(xué)術(shù)文章全年被轉(zhuǎn)載三篇以上。《教育文摘周報(bào)》創(chuàng)刊于1984年，是由國(guó)家教育部主管、中國(guó)教育科學(xué)研究院主辦的國(guó)內(nèi)唯一公開(kāi)發(fā)行的綜合教育信息類(lèi)文摘周報(bào)。2021年，《教育文摘周報(bào)》共轉(zhuǎn)載期刊文章1543篇，全年轉(zhuǎn)載達(dá)到3篇及以上的作者共27人。
圍繞有關(guān)教師懲戒權(quán)的學(xué)術(shù)爭(zhēng)議，該團(tuán)隊(duì)的研究成果認(rèn)為應(yīng)當(dāng)主要聚焦于如何在法律實(shí)踐上區(qū)分教師懲戒與體罰或變相體罰行為，并對(duì)此有針對(duì)性地提出區(qū)分教師懲戒與體罰不能僅僅依靠概念界定等法學(xué)方法,還必須有一套可操作的、實(shí)踐性強(qiáng)的法律方法,具體來(lái)說(shuō)就是從強(qiáng)調(diào)后果性到強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)性、從實(shí)體性正義到程序性正義、從禁止性規(guī)范到授權(quán)性規(guī)范。從司法審查角度來(lái)說(shuō),對(duì)教師懲戒行為的正當(dāng)性審查應(yīng)當(dāng)主要側(cè)重于對(duì)其目的上是否具有教育性、實(shí)體上是否遵循比例原則以及程序上是否規(guī)范等方面。
此外，該團(tuán)隊(duì)2019年3月發(fā)表在《中國(guó)教育學(xué)刊》上的文章《論教師懲戒權(quán)是一種權(quán)力及其實(shí)現(xiàn)》不僅被《新華文摘》（2019年第13期）論點(diǎn)摘編，而且被中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)、《教育科學(xué)文摘》全文轉(zhuǎn)載。截止目前，該文已經(jīng)被他引42次，其中CSSCI來(lái)源期刊文章他引數(shù)就達(dá)14次。2021年，該團(tuán)隊(duì)圍繞家庭教育權(quán)展開(kāi)研究，分別在CSSCI來(lái)源期刊《中國(guó)教育學(xué)刊》《比較教育研究》上發(fā)表了高質(zhì)量的研究成果，還獲得國(guó)家民委社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1次。
編輯：李瑜瓊
審核：楊民
